Por que brincar ainda é importante depois que a criança entra na escola? O aprendizado que acontece durante as brincadeiras
Quando uma criança começa a avançar no Ensino Fundamental, é comum que sua rotina passe a incluir mais conteúdos, tarefas e responsabilidades. Nesse processo, brincar pode parecer algo que deveria ocupar cada vez menos espaço. Mas jogos e brincadeiras continuam oferecendo experiências importantes para o desenvolvimento. Enquanto brincam, crianças criam regras, imaginam situações, negociam decisões, resolvem conflitos e descobrem maneiras diferentes de interagir com outras pessoas.
Uma brincadeira aparentemente simples pode envolver várias habilidades ao mesmo tempo. Jogos de tabuleiro exigem atenção, planejamento e respeito às regras. Brincadeiras coletivas podem exigir comunicação e cooperação. Atividades de construção estimulam criatividade e resolução de problemas. Até situações inventadas pelas próprias crianças permitem experimentar papéis, criar histórias e encontrar soluções para desafios que surgem durante a atividade.
Também existe um aprendizado social importante nesses momentos. Nem sempre uma criança consegue escolher a brincadeira, vencer uma disputa ou fazer com que suas ideias sejam aceitas pelo grupo. Ela precisa aprender a esperar, argumentar, negociar e lidar com frustrações. São situações pequenas quando observadas isoladamente, mas que ajudam a desenvolver competências importantes para a convivência dentro e fora da escola.
Brincar, portanto, não precisa ser visto como o oposto de aprender. Dependendo da atividade e do objetivo, os dois podem acontecer simultaneamente. A escola pode preservar espaços para jogos, movimento, imaginação e convivência mesmo conforme os estudantes avançam nas séries. A infância não deixa de existir quando começam as provas e os conteúdos mais complexos. Em muitos momentos, uma criança ainda aprende justamente enquanto está brincando.
• Autor: Assessoria de Comunicação
• Fonte: cesep.com.br
